【本文来自《佛山官宣减负十条，要求教师不得挤占学生课间时间，这些举措会有效吗？》评论区，标题为小编添加】

• 木子山己几

• 不从根本上的减负都是表面文章。

  作为一个一年级孩子的家长，我简单说一下我的看法。

  我是80后，也算是受过高等教育，从事IT行业，思想认识也还不算太落后，所以一直和俺老婆的观念就是快乐教育，不要鸡娃。但是后来有一件事情改变了我们的想法。

  我儿子从小上的是公立幼儿园，幼儿园毕业的时候组织开家长会，幼儿园老师当时特别强调，说不要上幼小衔接辅导班之类的提前学习拼音，等一年级所有的拼音知识会重新学习，如果提前会了可能会骄傲，不认真学习。我们当时天真的信了，快乐的玩耍了一个暑假。等到1年级开学，老师帮上学期的教学大纲发到群里，我看完之后彻底懵了。整个拼音知识学习只有3个周的时间，如果读者有孩子的话应该能够理解，除非是特别聪明的孩子，不然想把拼音从什么都不会学习到能拼读汉字，3个周的时间根本就是不可能完成的任务。除了拼音还有15首古诗、多少个汉字等等任务。我们没办法只能自己晚上给提前补习拼音，最后一年级上学期毕业，总算是把拼音都学会了。

  所以我认为现在教育减负的本质就是不要把教学任务设置的太高，教学任务不变，光在学校内控制学习时间，那么只能下了课自己或者找培训机构补课。我记得我们这一代人初一才开始学习英语，初二才有物理、化学。可能我小学毕业了也背不了多少首古诗。现在的孩子3年级就开始学习英语了，每个学期都有各种各样的任务。

  我只是一个普通的学生家长，我不强求我儿子以后必须985、211、高考状元、竞赛第一等等。但是如果在班级里边一直拖后腿，老师问这个不会、那个不知道，那么从小自尊心、自信心都会受到影响，以至于在以后的人生道路上也会产生影响。所以我们就这样开始鸡娃了。

  如果教育的本质不改变，学校的任何减负措施都是在变相增加家长的压力。现在大家都不生这也是一个根本原因。如果学校能把教学任务承担下来，保证在学校90%的孩子都能跟上学习节奏，放了学可以让孩子快乐的玩耍，那么我想这个减负要比在学校玩、回家补课重要的多。

  现在教育的最关键点就是教学大纲的内容越来越提前。

说的没错，我们家老大也是傻傻地听了老师的话，没上幼小衔接班，而且1-2年级也没有打好基础，课外补习。三年级就很痛苦，四年级、五年级都是如此。

而且看了考试试卷，不像深圳的那么变态吧，也差不多的，就算课堂上的内容、课本上的内容都掌握，那也不过是80分的水平，勉强中等还是偏下。

所以，不是鸡娃不鸡娃的事儿！而是环境迫使你不得不补习，哪有什么“天生学习的料”，都像所谓“哈佛女孩”一样，真正的学习方法、上学路径都藏着呢。

掌握不了学习方法，可不就是不会学习吗？

考试才是教育的指挥棒，出题这么偏，明显就是筛选学生。