【本文来自《高职生不叠被子被断电一周，校方回应只是插座断电总电源没断，大家怎么看？》评论区，标题为小编添加】

高职学生叠不叠被子需不需要学校管理？

评论区有两种观念很有意思，一是：一流学校抓学习，三流学校抓管理。给人的感觉是三流学校不学习，或者不管学习，或者不会管学习，只会简单粗暴的抓管理。话说回来，三流学校为什么抓管理大家没数吗？都上三流学校了，可以说是各高中末流学生的集大成者，不抓管理抓学习有用吗？正如同好多人一直要求普及高中，初中末流学生去了高中就会变成一流学生？只不过换了个地方看孩子而已，一样需要抓管理。有在网上嚷嚷普及高中的功夫倒不如好好培养自己的孩子。

二是：学校对学生的纪律约束应该有边界感。近一段时间边界感这个词特别火，其实就是自由论的变种，自由本来就是有限度的，自由论被霍霍的差不多了又衍生出来边界感。换位思考一下，学校管理依托的是什么？校长老师拍脑袋决定？首先要依据学生管理制度，但是从人性化角度来说，又不能完全依靠管理制度。正如公告说的，学校有权采取一定的管理措施。举个例子，这名学生多次不叠被子，批评教育仍不改正，往大了说这可是不服从管理，是需要通报批评的，甚至有可能计入档案，从教育的角度来说，适当的惩戒对学生成长是有利的，但对于某些要求边界感的人来说，不叠被子就通报学生？这是没有边界感、不自由的体现。再回到边界感这个话题，所有的学校教育都是有边界感的，你洗不洗袜子没人管，但是不洗袜子不洗脚弄的宿舍臭烘烘的，就会有人管，这就是边界感。