【本文由“大水风”推荐，来自《多所高校通知大学教师将实行“坐班制”，将产生哪些利弊？》评论区，标题为大水风添加】

• 嫣然一顾

• 应该把教学岗和科研岗分开。基础科主要看成绩，跟高考一样，实行全国统考，各类学校根据具体情况，制定一个达标线，末位淘汰。

  有的老师教书是真的任劳任怨，勤勤恳恳，有位老师教学楼关灯了，把我们拉到路灯下直到讲完。儿子大一的英语老师，天天早自习盯着他们背单词，一个个改作文，四级全班一次过。这就是好老师。

  前沿学科负担研究责任，以成果评价为主。

  两种任选其一就好。

现在是三种岗：教学岗、教学科研岗和科研岗，后者走研究系列，实际运行中是给教学科研岗打辅助。

我校教学岗任务很重，不需要也不必要坐班，因为他们每天至少四个学时讲课。按照80年代初教委核定的工时规定，一个学时等于四个工时（包括备课、批改作业等工作量，现在已经不用，但是仍为内部管理参考）。教学岗没有科研任务，但有教研要求，是提职提级的必备条件。

教学科研岗都是普通专业教师，专业教师没有教学岗，教学和科研都有指标要求。科研岗的科研工作量要求比教学科研岗多，但是由于科研岗不接触本科生，所以招不到本校学生，只能招外校考进来的，难以完成高水平科研。所以现实中都是在团队中坐个位置，当不了学术带头人（提职提级的岗位数也少）。