【本文来自《教育部称幼儿园不得教授小学内容，家长焦虑孩子一年级跟不上怎么办？》评论区，标题为小编添加】

• 桥头孤客

• 很多人的想象：教师一定是拼命为自己孩子补课，所以教师的孩子读书成绩好。

  我告诉你：一些教师的孩子读书成绩好，根本原因是家庭（生活环境）文化氛围好。

  而且有很多教师的子女读书成绩比较差，甚至厌学，形成这样的原因很复杂，与一般家庭的孩子差不多。也就是说，在读书这条路上，父母是教师并没有特别的优势。

  说一点高端的：我的好多同学、朋友都是大学教授，他们的子女不少是贪玩，不好好读书，以至于到了高中段，明显看得出这些孩子无可救药，高考过不了的。

  补课吗？教授们从来不屑于给学生补课，哪怕是对自己的孩子。凡是当过教师的人都明白：寄托于“补课”来挽救局面，是白耗时间与精力。

  学习是纯粹个人行为，一个学生发展到要不断“补课”的地步，你就別对他的学业寄予什么希望——这是很多家长认识上的误区，也是大量办“补习班”者发财的一个机会。

可能你们那里学校教的比较好

有些地方是不得不补课，只要不是天才，不补课就绝对跟不上。

去学校听过数学公开课就知道，课堂简单的很，不用听，课本上扫两眼就自己看懂，但是，但是，随堂发的练习题，很多当年千军万马过了独木桥的成年人对照标准答案也要看半天，仔细想想，才能看懂。在没有答案的情况下要把题目做出来，难度可想而知。（标准解题步骤和答案也是学校下发的，给家长辅导作业的）

这其实就是学校在暗示家长，你们自己想办法。

公开课是按照教学大纲讲的，不能超纲，要坚持素质教育，引导启发学生自己发现规律，避免任何填鸭式教学。学校也必须严格按大纲教学，保证自己没有任何违规。

随堂练习题是按考试难度来的。平时练习都做不好就别想中考了。

通过邀请家长听公开课，和平时作业的难度对比，让家长自己领悟其中的问题，自己想办法，也算是学校的善意提醒。