【本文来自《我就是不勉强孩子去上学的家长，一年级差不多请了有一半时间在家》评论区，标题为小编添加】

• 教育爱好探索人

• 你说的很有道理。我仔细看一遍我所写的内容，只是说明我不乐意孩子去学校里被老师们大量的作业所累(被要求 40 分钟正襟危坐、做不到就被 K 为坏孩子，这个我这篇并没有写)，并没有说纯靠兴趣，不做练习——当然，我觉得练习有效就行，没必要非得大量艰苦乏味，对吧？

  我们网友比较容易陷入一种“我认为”的脑补行为去看待一切，更不用说直接用自己奇怪的价值观去“指责”别人的了。

  因为您的回复是理性客气的，您的脑补还是少的，所以我也愿意交流一下。

学校批量培养的是工业化流水工人，要求纪律性，服从性，讲集体轻个人，讲规矩轻内生。当你有足够经验精力去引导小孩之后，针对小孩做定向培养当然要好过集体塑模，同时学校核心还是考试，其实大部分学生学习的是解题技巧，甚至可以说解题肌肉反应，很有效的应试思路，但是和现实世界是完全不一样的，现实世界遇到的问题大部分是人的问题，是在嘈杂信息中发现问题的能力。他也需要很多训练，很多引导的，而年少时期也是培养这些能力关键时期。以我的观察来看，比较成功的人，有一个特点就是善于调动他人。而调动他人，就涉及一个核心问题，别人如何从你那里获得价值，情绪价值经济价值等等。而普通上班族是没有这种习惯和能力的。而从事务技能来说，又要有足够的观察，理解，将复杂问题去枝留干，即主次矛盾分析的能力。这些学校都是不重视或者很难培养到的。我小时候放任自流，现在就有习惯性的小气，自闭，逃避，拖延等症状。没有养成强习惯，改不了了。但是爱好学习思考。唯一保留下来的好习惯。但是我从小学起就不做作业了。