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• 上班族

• 我大学学的是金融，后来兼学了法律。也算是文科生。所以我对文科生是比较了解的。我最反感文科生的地方就是，他们要做什么事情从来就只有必要性的概念，而没有可行性的概念。什么意思呢?就是一件事做与不做，他们眼里如果有做这件有好处，所以必须做。于是洋洋洒洒的写了很多做这个事必要性的理由。但是你要问他做这个的代价是什么，这个代价是由谁承担，怎么去推进这个事就什么也说不出来了?

  而这种思维方式又是很多文科教授教出来的。我不敢说多，在我见到的每两个社科类教授里，大概就有一个教授的思维是这样。所以我觉得，现在提升中国文科整体水平，最最重要的是对社科类老师群体进行必要的改造，提升。只有这样中国的社会科学才有希望。

所言甚是！陶行知先生提出知行合一，教员提出实践论。前几天有人在观网问中国教育目前最欠缺什么，我的回答是最欠缺劳动教育。现在的学校教育最欠缺的就是从小培养孩子们的劳动意识，在劳动中发现问题面对问题解决问题的能力。所以，我坚持呼吁中小学校要把劳动必修课放到主课的地位，每周每生不少于半天的劳动课课时。所需的师资力量可以从师范院校专门培养劳动课师范人才，可以将遍布城乡的中职学校就地改造成为面向中小学校的劳动教育基地。尽快终止中考五五分流，停止中职学校办学。大力发展高等职业技术学院和应用技术大学。