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• 决赛名次不大幅度倒退或者退赛就不错了。就算她成绩是真实的，被各路媒体打搅这么久，心态也无法保持清净了。

  另外，数学是吃天分的，我儿子从小学到初中一直参加上海的数学竞赛，只能拿到二等奖。一等奖就那么十几二十个人里面转，也都是他们市北理科班的同学，还有几个在华育理科班，再努力，架不住人家天分在那里。就这样，老师还说他们这一届天分最差，比上一届下一届都不如，没几个能拿到金牌的。上了高中果断转综评了，大神太厉害，不陪他们玩了。

兴趣就是兴奋点有长短之别，再加上天分，再加上勤奋，这样就是天才。天才之间也有差别。现在应试教育，题海战术的最大问题是，早就把兴趣兴奋点折磨得无影无踪了。

记得我刚接触围棋的时候就喜欢上了，不是那种比赛提高棋艺的喜欢。而是特别喜欢挑战围棋高难度死活题，可以说学会围棋基础知识不长时间，做了点初级死活题以后，直接挑战围棋最高死活题《发阳论》而且特意要求自己要向高手那样不用在棋盘上摆出来，只用头脑心算，那几天时间满脑子都是如何破解思路。也就几天时间连续破解了二十一道《发扬论》中的死活题。

我的问题是只对《孙子兵法》兴趣兴奋点又大又持久。对《孙子兵法》之外的兴趣兴奋点可以说不长也不久。现在回头想想我当时解围棋死活题那股熊劲头都觉得不可思议。因此我才说兴趣上如果形成稳定又大又持久的兴奋点，又天分极高，再加上勤奋刻苦没说的，就是天才都得被他打败。

围棋上就有这样的例子，韩国的李昌镐就是兴趣，天分，勤奋三合一的天才。马晓春则是兴趣天分二合一的天才。因为在勤奋上不如李昌镐，因此两大围棋天才对决，马晓春经常半目惜败。

姜同学能以中专身份专研数学仅仅两年多时间达到如此高度，应该是兴趣，天分，勤奋三合一意义上的天才。

希望她从今往后在兴趣兴奋点稳定持久的基础上，对数学高难度课题同样感兴趣，这样带着问题去研究学习很快会突破数学做题家层次，进入数学家层次。就是说如果她是三合一数学天才，希望她把目标定得高一点，做题家只是过度，提高道数学家层次上来，则前途不可限量。