个别小学校出现对红领巾的“新系法”，看上去有点像是“戴披肩”。有人批评说，红领巾变成了“红披巾”，既不好看，也不符合几代过来人对红领巾的记忆。老胡也不喜欢披肩式的“新系法”，觉得它背离了红领巾的传统，我支持红领巾大体沿用传统系法的主张。 

不过看到一些上纲上线的指控，认为那些不标准的系法像“毒教材”一样污染了学校，高喊“教育界被渗透了”，我认为这些说法太过夸张。还有人将红领巾“新系法”与“日式三角巾”相类比，指控“新系法”就是要模仿“日式三角巾”，这样的指控尤其过分，可以用“构陷”定义之。 

近年来，很多地方的小学生系红领巾先折三下，我看到有人解释，这三折有含义，“一折敬先烈，二折敬祖国，三折敬未来”。老胡没有查到官方的这种权威阐释，因此三折的寓意有可能是一些人出于善意所做的解释，但红领巾必须折三下才可戴，这应该不是定式。聊城共青团账号发的一个视频介绍怎么佩戴红领巾，其中推荐的方式并未给红领巾打三折，而是直接戴上，它与网上最夸张的披肩式戴法不同，但与三折戴法也不一样。我认为这是个技术层面的不同，我反对将那个视频政治化。 

网上有把红领巾完全按披肩样式佩戴的照片，连肩膀都裹住了，对那种夸张的戴法，老胡个人完全无法接受。但那些照片是何时、什么场景下拍的，无法核实。我觉得不宜用那些最夸张的照片来概括红领巾的不同戴法，将之上升到政治高度谈论。老胡上小学时戴红领巾，只知道它是红旗的一角，是用烈士的献血染成的，我没有听过它必须折三折，每一折都有具体含义的说法。该怎么佩戴红领巾，过去也从未有过严重争议。 

希望教育部门对佩戴红领巾有一个大体的规范，纠正一些明显有违传统的佩戴方式，但我认为无需将这件事当“大事”处理。互联网上议论议论，表达一些看法，也应适可而止。要相信我们的教育部门，尊重广大辛勤的教师们，不要因为具体事情动辄质疑教育部门“被攻陷了”。烘托那样的紧张气氛，既不符合实际情况，也不利于全社会团结、向上氛围的构建。