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千军易得，一将难求。作者的观点让我想起了大学自动控制原理课的老师，他就让我们先读钱学森的《论系统工程》，经典书籍论文虽然短时间很难明白，但还是需要耐心阅读，即使一时半会不能完全看懂，不求甚解也行，也不用着急，那就带着疑问和心得，对比文献和课程内容，再加以课堂问答和师生讨论，逐渐领悟自动控制专业课程的内涵和要领，这样才能更好地理解和运用自动控制方面的课程内容。其实后来想想，这种教学方法不是由易到难，而是从经典入手，由难到易，取得高屋建瓴的形势，先建立根本和主干（经典文献），进而覆盖枝叶（教材和练习），让学生不被局限在课本和习题之中，导致知识体系零散而不得要领。使学生对专业内容做到知其然，知其所以然，建立知识框架和宏观视野。这样的教学方法或者工作方法，我认为是正确和先进的。数理逻辑，数学成绩好但是逻辑思维欠缺的同学，课程设计的编程质量反而不如那些数学成绩普通，但是逻辑思维清晰缜密的同学。

软件程序是数字代码所呈现的逻辑功能集合，而不是单纯的物理存在，即有形之物。疲于奔命的工蜂，和需要工蜂劳作供养的蜂后，不存在逻辑思维这样的无形之物，它们只是在本能驱使下生存繁衍，当然可以把这种本能称之为生命演化生成的智慧，但也仅限于此了。