【本文来自《教育中的问题当然要解决，但真正药方是改进提高教育方法，而绝不是“减负”》评论区，标题为小编添加】

• 博铺的黎明

• 我上学时，减负的全称是减轻中小学生过重的课业负担。难道现在这个含义变了？

这种说法本来就片面，并不是教育中问题的完整描述。

初中及小学教育目的随着年级增长是不一样的，具体为：

一年级，端正学习态度，学习学知识的方法（记忆训练，学会找问题主要点）

二年级，巩固熟练学习方法，激发学习兴趣

三年级，开始记忆大量常识性知识

四年级——六年级，启发式学习接触与实中践，悟性好的小孩在这个阶段应当学会“举一反三”这种本领，并开发应用。

初中，除传授知识外，根据学生各自摸索出的学习方法，帮助其实践与提高。

在围绕目的进行教育的同时，还要注意不同年龄段小孩的能力差别，比如注意力集中时间，学习疲劳时段，体力成长。这些都要有足够的教育理念与方法辅助实施。说真的，这些目的要达到尽善尽美，朝八晚五那点学校时段根本不够。这才是教育要发展的方向，而不是什么“减负”，学生不必要的无意义负担要减，但必要的训练种类必需要增加，这也需要一代代教育者不断实践，摸索与提高。

上述那些教育的东西，培训机构会去提供？教育是一个很重要的课题与实践，需要非常认真地对待。普通人以为教育目的只是为了应对升学考试，错了。这个目的是搞教育高层设计的人应该非常明白的事， 而且是最重要的事，高层不在这方面指引努力，指望普通人会想到这些往这些方面去发展，痴人说梦了。

单单就提一个“减负”，让普通人以为这就是那个字面意义，呵呵，以我四十岁的资历看过去，提这概念的人，着实就是居心不良。