【本文来自《教培崩塌的根本原因是它有害》评论区，标题为小编添加】

• 蓝色街灯

• 教培卵用没有，的确是有害的

  对家长来说，开支甚大

  对学生来说，加重不必要的学习负担跟压力

  对社会影响来说，容易造成学培攀比以及不公平现象

  唯一的好处，怕就是满足有钱家长自觉高人一等的攀比心理，或假期无忧把神兽扔给学培一了百了的不负责，以及满足从事该行业的培训师的饭碗

  无独有偶，热搜上就有家长吐糟一个暑假报什么兴趣班培训班就要5，6万开支

  拜托别再轻信什么不输在起跑线上的教育焦虑了，人生能看见的起跑线不知这条，看不见的也不是填鸭式能解决的

  要填该从祖宗开始填起才叫”不输在起跑线“上吧

不知道您有没有适龄的孩子，但我猜测您和原文作者一样，不了解现在的实际情况。

以小学为例，在“双减”指导之下，很多已率先躺平，讲的内容又慢又浅不说，还不布置作业，也不怎么引导学生往深入思考，不注重培养孩子好的学习习惯，比如该怎么记笔记，怎么触类旁通，怎么举一反三，怎么开拓眼界，怎么了解学科全貌。

这种率先躺平在学校看来就是政治正确。但对于真正有求知欲的孩子来说，学校那点东西是吃不饱的。

其实双减也好，整顿教培机构也罢，只要科学理性地推进实施都没有问题，怕的就是现在这种不分青红皂白一刀切的运动式搞法，简单粗暴且没有配套措施。

我觉得只要学校不躺平，把想吃的孩子喂饱，让想快乐的孩子继续快乐，哪有校外教培机构什么事儿。

但恰恰是“教培有害论”的扩大化，让学校囿于政治正确，不敢担负起该负的责任，我们这里就曾经发生过家长向教育部门举报学校给孩子布置作业太难，讲的内容太深的事情，学校于是根本就不再越雷池半步。

这本身才是真正有害于教育的。