【本文来自《现在这种大学的教育组织模式已经不适合信息时代了》评论区，标题为小编添加】

• 逃家小兔

• 你过于理想化了。设备吃灰说明它是普通设备。没有一个高、精、尖的设备是吃灰的，都排着队呢，轮到你了，到了深夜你也得上。高精尖的设备本身就能做到高效利用。对于普通设备，每个学校配一套恰好是资源利用最大化、最高效、最便利。举个例子，广州大学城，有十来所高校，按你的说法，只建一个公共实验实训中心，这样效率高，你怎么建，放到哪里？放哪里都大把人骂你，搞那么老远来上课，浪费无数人的时间精力、车费都够建数个小中心了。

你没有认真看。实践教学环节是统筹之后集中一段时间去上的，那段时间不上理论课，吃住都在实验实训中心，何来跑来跑去一说？

实验实训中心由政府统一建设，统筹使用，并向社会开放，可以节约资源，还可以降低办学门槛，同时也更容易保证教学质量。

高、精、尖的设备是给研究生和教师科研用的，本科生用得很少，本不在讨论之列，但既然你提到了，其实也可以统一投资建设的。因为这类设备非常贵，往往只有少数学校才配得起，如果由政府统一配置，也可以改善其他学校的科研条件。

“普通设备，每个学校配一套”，这说明你对这个了解不深。一套肯定是不够的，一个班几十个人，一套怎么做试验？根本没办法安排。现在许多二本三本就是这样的，老师演示一下，一堆人围着看，站外边一点的根本就看不到，这种教学怎么保证质量？如果几个人一套，配上10套，那么费用就上来了。但问题是，往往一年就用那么一两次，利用率能不低？如果一个班分组轮流来，条件好的学校或许可以，普通学校根本做不到。