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又到每年一度的“报专业焦虑时”，既然如此焦虑今天“报专业”与四年后的“就业预期”难以匹配，个人认为还不如各校招生先不定专业（但要列出本校学生可读的专业），让学生进校后通过学习、了解，在接近毕业时明确就业方向再确定专业。

比如综合性理工科大学，五年制（相应的改十一年义务教育，高中两年，取消高三总复习）：

一年级预科，年终考，靠成绩选择理工农医各院；

二年级年终考，靠成绩在院内选择系；

三年级年终考，靠成绩在系内选择专业；

四年级专业学习，五年级实习、毕业论文。

这样做的好处是：

1、改饱受诟病的“一考定终身”为“多考选方向”，高考之后进高校，还有每个年级的年终考，都可以影响学生的人生方向，学生不会轻易“躺平”；

2、可以更贴近社会需求，进校时对需求的预测与四五年后毕业时实际的需求，往往会有很大偏差，到快毕业的前两年再决定专业，往往更贴切需求；

3、各校的各专业的招生计划，从接近“计划经济”的由各自的教学资源确定，改为“计划与市场相结合”的社会需求、学校资源和学生灵活选择共同确定；

4、学生的学习的主动性会增加，也能更好的在数量和质量上针对性地满足社会的需求；

5、促进学校的教学改革，校内各项资源向社会需求倾斜。