英语要不要降低比重应该由什么来决定呢？

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英语要不要降低比重应该由什么来决定呢？如果站在全民发展的立场来看，应该由高薪工作机会对英语的需求决定。所以在我看来这次降低英语权重的提案实际是一个中国阶层固化的显性表现。

这个提案认为英语学时长，用处小，对农村孩子不公平。说实在的，就学习内容本身“有用”而言，英语恐怕还是后面用得最多的，绝大部分高中阶段的知识本身毕业后都是用不到的。所谓“对农村孩子不公平”的逻辑问题在于，他只考虑了高考阶段的“公平”，不考虑就业阶段的“公平”。降低英语比重后，一定会有相当一批英语学习条件差的孩子考上了更好的大学。如果这事发生在20年前那一定是个好事，但现在可就不一定了，因为前提条件变了。

我们应该注意到两个基本事实，一个是国际环境逆全球化，大国之间的对抗愈发激烈，不难预见总的经济发展环境大不如前，必然会挤压高薪工作机会的绝对数量。另一方面，毕业生就业已经是一个众所周知的老大难问题。在这样的环境下，大学档次对就业影响的差距在不断缩小，985高校找不到工作的也大有人在。对农村孩子而言，英语降分带来的“好处”被蚕食，但破坏了对英语打基础的重视程度实际会被放大。

不少人说英语毕业以后没用，但是看看每年各行业收入的排行，金融、互联网、通信、人工智能、科技服务永远排在最前面。这些行业里能赚钱的岗位哪个少的了英语？那么如果由于毕业生众多，学校档次的差距减小，而学生间英语的水平差距扩大，同时英语又是工作中的必备技能，就会出现出现新的阴性甚至显性的招聘规则——高薪岗位必须英语好。这对谁更有利，对谁更不利自有公论。

如果残酷的中国式教育内卷已经不能让城市中产及以上的人（社会金字塔顶层的人自然没有这些困扰）确保他们的孩子不出现阶层滑落，那么用英语划一条隐形的线就是最好的办法。