别快乐教育快乐教育的，说的好像真是那么回事似的

先划个重点

教育问题这么多，骂了这么多年，每个人站在不同点角度可以理解，当我们确实在做这方面的改良，扣个快乐教育的帽子上来，然后就说公立学校不给孩子留作业，鼓动大家把钱交给私立学校，搞死公立，这也太不讲究吃相了。

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关于快乐教育这种十年前红极一时的玩意，在现在的中学教育基本没有踪影了

我不想废话的原因是任何教育的最终落实都有个评价制度

教育评价是教育实践的唯一标准，快乐教育在目前中国的评价标准根本没有空间

所以只要学校脑子正常，都会阳奉阴违，根本不会规规矩矩让学生变成快乐傻子

而网友们心目中以为公立学校都是玩快乐教育的，恐怕是把北上广深一部分学校当作全国都这样了？别逗了，下面说的话可能很让你们意外，看不看随意。毕竟路在脚下，走不走是个人选择。

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现在的教育改革要想找个靠谱的材料，建议以2014年9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为准。这份文件写的很清楚。说一个黑色幽默，就在2014年9月之后，各地省教育厅进行学习国务院的文件研讨会，把各地校长聚在一起，然而……有相当一部分的学校校长连文件都不会翻，看都没看，张口就是等着省里给文件（解读），这件事情被我校校长吐槽了很久，等着省教育厅给你们喂饭啊？

所以我对网络上很多网友对教育误解或者是对教育胡说八道。正常，很多学校校长提及教育改革都一滩稀泥，怎么可以怪网友不懂事？这叫傲慢，所以有了我这段文字。

但是我在这里不是要求大家学习文件，而是了解其中的精神，包括其中一些怪现象，让大家对目前公立学校进行的教育改革有个大致的了解。

首先是关于一二年级不布置作业的事情，这个说法是来源于『《综合防控儿童青少年近视实施方案》指出，为了有效预防学生近视，小学一二年级不布置书面家庭作业。』

请注意了啊，书面的家庭作业。

由于这几年儿童近视率愈演愈烈，国内教育也要考虑体育素质因素。所以一二年级不布置书面作业，可没说不允许孩子回家阅读啊？可没说孩子不可以在课余参加学校组织的研究性学习和课外兴趣小组啊？背单词也是家庭作业啊。而且现代教育发现亲子互动对学生成长很重要，回家和爸妈说两句话也算是沟通，以前从进学校就全家写作业不可取，缓刑两年后再写，给家庭两年时间做准备适应怎么了？

更何况该文件特别强调“增强孩子身心健康。安排孩子每天进行户外锻炼，鼓励支持孩子参加各种形式体育活动，培育1—2项体育运动爱好，引导孩子从小养成良好锻炼习惯。经常关注孩子情绪变化和心理健康，采取措施进行有效疏导。有意识安排力所能及的家务劳动，教育孩子自己的事情自己做、家里的事情帮着做。”

来来来带孩子的爹妈都好好考虑一下自家的小豆苗今年进了几趟医院了？

我想起中国外交部关于加拿大毒贩回应外媒的一句话：不给你进来你们有意见，给你们进来你们还有意见，你们到底想干嘛？

教育问题这么多，骂了这么多年，每个人站在不同点角度可以理解，当我们确实在做这方面的改良，扣个快乐教育的帽子上来，然后就说公立学校不给孩子留作业，鼓动大家把钱交给私立学校，搞死公立，这也太不讲究吃相了。

父母想抢跑的心态可以理解，打娘胎里就有人想要一步登天，可怜天下父母心，我不说下去了，但有一点要必须承认，各地对文件精神的学习领悟各有不同，造成了个别地区一刀切，要么往死里塞题，要么根本不管学生——至少我们这边可没有那么便宜，一二年级的孩子抓去训练没放过一个孩子，昨天初一有个女孩子去医院看病，我开车送她知道，孩子由于上学距离远，放学参与集训，吃饭不规律，已经落下了胃病……

网路上在高谈阔论教育堕落的时候可见过一个才七年级的女孩子拼出胃病呢？心疼的我一路上叮嘱她，不可以这样，带着面包啃两口也是好的

国家从来没说以后学校不许布置作业，因为作业对于中国学校是不可或缺的，关键是，作业要怎么做，这是目前中国学校都在考虑的。

我先说一下我们学校建立时要面对的三个问题

1.第一时间要解决的是学生穿拖鞋上学——虽然是大学附中，但我们不是在优越的某全国文明城市的市中心，而是邻近城市的一个乡镇开发区，工资标准都不是该市的标准。这片地方的孩子是渔民的孩子，真纯朴，特野蛮。

2.其次本地学生喜欢打架斗殴，附近镇子有所学校听闻我们开校特别高兴——他们打架的学生可以少一半了，因为都到我们这边。

3.我们要说服当地居民养成习惯，不要再周六周日的时间让孩子帮忙干活而是写作业。

魔幻吧？一个堂堂985211大学的附中，跑到一个乡镇开发区，然后要解决的头三样问题是这个。而且为了说服家长，2008年开校的第一天起，班主任就一个一个家庭跑，告诉他们穿校服，不要穿拖鞋，并且要写作业，周六周日不要瞎逛，在家看书。

即便是2014年后，我也没见到家长说学校不布置作业，当地公立小学反而是抓的更严格，不是在于布置作业的数量，而是作业的质量。

作业的质量有两个方面：难度和评价。

这有些像是电子游戏的关卡设定，比如任天堂的马里奥制造，世界玩家都可以上传自己制作的关卡——前提是你必须通关一遍保证能过。

中国教育被良莠不齐的教辅教材污染很久了，各个出版社渗透学校也不是一天两天，造成了很多学校教师对教辅教材形成了依赖，甚至闭着眼按照教辅材料出题，题目质量无法控制，题目数量无法控制，最后学生累的要死，老师照着答案划钩——这是敷衍。

所以近年来相当一批有远见的学校都在建立自己学校的题库——培养学校内部出题人的机制。这也是考验学校综合素质的重要标准——全市统考的出卷往往是教育局委派各个学校派人出卷，你的题目好不好全市教师都看的清楚。我记得有几年我校王牌教师因为出的太好太难导致全市数学科目考得很惨，面子上下不来台，但是从侧面上证明为什么我校数学好的不像话——我们也布置作业，但是我们的题目，是自己研究过功略过并反复雕琢最后布置给学生。

这里还有个难点是如何把学生进行个体差异化，有些像是电子游戏里把玩家进行难度等级划分，保证每个玩家都能过关还能有不错的游戏体验。题目出的好并不代表适应所有学生，我校不少老师还在研究怎么把题目进一步拆分，还要让一部分学困生能够摸得到。

数学，语文，外语，政史地理化生，还有选修的，校本课程的，现代公立学校承担的不止是主科教育，还有素质发展相关的任务。教育改革的目的是在于从结构上改善学生的学习时间成本提高学习效率，这本身就是素质的改革而且是具体量化的。这不是限制学生学习，我校还有个特别简单粗暴的传统——通宵自习室，就在宿舍楼每层两端，只要你想学，我不在乎电费你随意。

而且国家现在对省示范达标校还有回访制度，过几年重新验收，过不了就摘牌子。

所以就出现了一个很有趣的现象，一些大城市教育局体会上级精神发生错乱。反而放不开手脚，比如福建省某著名市教育局，只要拿到省厅文件，就不敢做事，2017、2018年的中小学奥赛，省厅说违反教育原则的不允许做，人家就很干脆的一刀切了——然而如果认真的研究文件，会发现文件还是有回旋余地，但是为了乌纱帽，哪里管当地中小学生的死活？最后的结果显然不可能真的一刀切，该市是福建省各项奥赛强市，该比赛还是去比赛了，但竞赛情绪收到了一定的影响，这种后续效应会持续很久。

反而是我这边隔岸观火，当地联络员倒是很轻松——我们不是落后地区吗？让他们先进，我们继续赶路。该报名报名，该比赛比赛，一切照旧。

这就很好玩了——教育改革的路上，中国的一线二线城市因为地方官员畏惧“一票否决”而徒增困扰，猛抓教育改革的三线四线城市在高歌猛进。尤其是我们这种除了大学校园就是无人区的乡镇。当地学生的学习强度比私立学校还要疯狂——所以在我校，读书是一件十分光荣而自然的事情，你可以在学校看着学生带着书到处跑，因为没人能阻挡我们读书。有我们在，私立学校按着公立学校的脑袋在地上摩擦的历史结束了。（但是必须要承认，当地私立学校的教育也是有自己的独门绝技，所以我校建立以来从来没有成就过省市高考状元，不过我们也不强求了，因为教育目标不一样）

这就是我之前有发言说过，很多人以为大城市的教育资源集中，孩子在大城市受到的教育会更好，这是一个幻觉。

我是上海人，来福建几乎次次被笑话。我为什么到福建做教育？因为福建可以给我伸展的空间，我可以做我理想的教育。而上海做不到的。同样，这几年深圳新建了一批学校，给了当地教育很大的推动力，我的一些同事去深圳，公办新校区开学为了准备能集体加班到12点，甚至有些部门通宵作业。快乐教育？呵呵，我们也想偷懒啊，可能吗？呵呵。

中国很多地区的教育在进行改革的过程中确实会遇到困难，但相对以前无路可走，我们可以走到路多了一些，不要反过来又责怪那些修路的人。冷静的看看，哪里适合自己，人总要落地，成家立业，有孩子面对未来。

当然，操心中国的教育的前提，是先有个……对吧，连……都……没有……

瞎着急什么呢？