参加学术会议遇到过一些人，抽象思维很发达，但是对身体感知比较迟钝

【本文来自《“大学体测挂科拿不到毕业证”背后的深意：让体育课回到正轨》评论区，标题为小编添加】

• 煜

• 引体向上分两种，一种是正手，一种是反手，大多数人做的是反手，也就猛拉几个就不行了，正手的最难，用的是背肌，正常人一个都拉不起来，拉10个就及格说得很轻松，其实对很多没有受过专业训练的人来说很难。我一直反对用某一个学科来卡一个学生的成绩，应该给偏科的学生一条正常的上升通道，成功不是唯一的。

是的。我引体向上、立定跳远都不好，主要是我协调性不好，不善于协调发力，老师说什么把什么肌肉的力量用上，我感觉不出来。平常我对自己身体状况感觉也比较迟钝。实际上这样的人数量也不少，我参加学术会议也遇到过和我差不多的人，抽象思维很发达，但是对身体感知比较迟钝。

跑步之类的我没问题，我身体素质也不差，连续工作能力很强。走路、骑车，比不少体育好的同学还能走，但是凡是要协调性的项目我就是不行。美术画画也不行，因为协调性差用笔也用不好。

其实不管文化课还是体育，我都认为大部分学科应该采用及格的要求，然后重点选拔特定学科。因为每个人都有自己的兴趣爱好。教育应该鼓励学生去热爱某个学科、深入地去钻研它。可以是数学物理，可以是文学历史，可以是体育音乐，也可以是技术实操，但通过选拔，去引导学生喜欢上一门课，静下来钻研一门课，而不是现在这样鼓励学生摊大饼学习，每门课都凑合但不精。