我家附近有个职中，学校设备跟不上企业更新换代，两三年就没落了

【本文来自《看看北欧高度发达的职业教育体系，中国能参考吗？》评论区，标题为小编添加】

• 半个废人

• 关于这个问题，我有些不成熟的想法。

  我每天早上会去晨跑或散步，经过菜市场的时候顺便买点小菜和豆腐脑回家。小菜轻易可买到，到豆腐店那里却要等，有时候要等两根烟的时间才看到老板匆匆而来。几次之后，我就问原因。老板说，他儿子还在家里躺着，他需要先伺候好太子爷才行。原来太子爷刚刚初中毕业，不想读职高，而来菜市场子承父业嘛，同样脸皮薄，心理关还没过，更何况老板父亲也才四十多，还没到退休的年龄。近段时间，我终于见到了太子爷，已经正式开始和他父亲一起上班了，只是还有点羞涩，调戏他——其实就是多问几句，还会脸红，呵呵。

  所以，我是这样想的：一切照旧，照样中考、高考，照样允许教培，等等。有个地方变一下，就是允许所有初中毕业的学生，像小升初一样，都可以进入高中。当然，成绩差的，你也可以去读职高，如果选择读高中，是进入公立高中。乃至于说，高中免费，愿意读大学的，参加高考后都能进入公立大学。

  什么意思呢？我觉得还是要基于因材施教和市场经济等原则思考问题。

  就教育原则来说。其实说的直白点，并不是所有人都适合读书，有的可能善于文体，有的天赋是善于经商，等等。把所有人的天赋最充分地挖掘发挥出来，就是我们工作的重点。国家以此为考量，做好相对平等的基础工作和基本建设的环境就行了。像九年义务教育的落实，就是很好的一点。

  矛盾的焦点，是国家需要大量蓝领，但现在的孩子却多是独生子女，娇贵的很。而职高的声誉、学习工作的环境还没有得到改善。比如，以很多家庭的条件，小孩不去读职高，躺平了，也生活无忧，于是中考的分流成了内卷的关键，教培和学区房等则趁势而起，呼吁教育改革的声音又不断响起。

  以我的想法，堵不如疏，让所有因素和环节都顺其自然地在现实和市场经济中解决：我们其实经过多年扩招，人才储备其实足够了。此时，让尚不完善的职高体系缓个三四年问题不大。此时，既然家长们都想孩子读高中，那就读嘛，无非是把分流去职高的50%学生转为普通高中，而我职高体系继续深入改革，尤其是大力打造职高大学在那边吸引，关键是对比，说不定到时候发现读高中大学还不如早进入职高。

  为免啰嗦，再简洁点：

  想读高中、大学？读吧，公立高中和大学都有，不要为升学为烦恼，不要陷入题山卷海，你只要开掘自己的天赋和潜能，文凭都能轻松拿到。

  可以想象，既然大家都有文凭，文凭其实已经不值钱，市场更会自动转为看一个人的能力和特长，而这本就是教育的目的。

  办高校的资金？教培行业富得流油，抽点税，还需要国家多花钱吗？说实在的，看着双减直接灭了教培，我很佩服，但也心疼，那都是税收和就业岗位啊。

  总的来说，既然早已扩招，就把扩招玩到极致，反正造福的是国家和人民。是人，去过高校，总比没读过高校要好。而读书总的来说，还是在于就业。而能否就业，还看你的本事和市场以及国家经济发展程度了。

职业教育的主要问题是师资和硬件不行，我家附近就有个职中，当时那所学校开设的专业还是比较合理的，学生出去就业情况也比较好，从企业得到的反馈也不错，很多企业过来招工，

可是过了两三年就渐渐没落了，没什么企业过来招工了，后来了解到是因为企业社备更新换代了，而学校还是用老式设备教学，导致学生去到企业还要花人力物力进行二次教育，

站在企业的角度来看，跟从外面招农民工让老员工带没什么区别，而且相比之下还好管理，职中生出去多少还是有点傲气。改革职业教育不是那么简单的，要投入很多财力，很多学校和地方都无法负担。

另外教育改革我也说一下我个人见解，我觉得把教育分为三个阶段以对应青少年成长期，幼儿和小学捆绑8年期，这阶段孩子心智基本打开，再把初中和高中合并为6年期，这阶段孩子价值观基本觉醒，最后才进入高等教育，

这样和现有的模式区别在于不同成长阶段的孩子都可以得到一站式成长教育，高中之后再分流，取消普通职中，只保留大专和本科，把用在普通职中身上的财政支出用于做大做强大专教育，以上为个人浅见