宝贝，我们一起读书吧！

前几天，女儿班主任跟我说，鉴于女儿在“故事大王”活动中的表现，决定让她在下周一升旗仪式上当着幼儿园所有师生的面进行一分钟的新闻播报。我惊讶地问：“她什么表现？”班主任说：“落落大方，语言也组织得不错。中间有点卡壳，但很快就接上了。而且面带微笑，还会调动气氛。”

我更诧异了。女儿个性比较内敛、安静。她平时在班上与同学和老师的互动都不多，很少举手回答问题，不爱出风头，属于丢在人堆里就找不着的那一类。

有一天，她回家跟我说：“妈妈，老师让我们每人准备一个故事，按学号上台讲给大家听。”当时我并不在意，说：“你打算讲个什么故事？”她想了想：“我要自己编。”

在临上台的前三天，女儿听到《好喝的汤》，然后以此为蓝本，移花接木，自己编了一个故事。当她讲完，我说：“好，就说这个。”女儿给故事取名为“小狗汪汪汪”。

在班主任说女儿讲故事表现突出之后，我认真想了想，觉得这并不是偶然。讲故事其实不简单，是语言储备、语言组织能力、记忆力、口头表达能力的集中体现。所以我觉得，这是几年来自己所花的心思得到的回报。

在女儿上幼儿园之前，我一直是全职妈妈。在我们家，除了吃喝拉撒睡和户外活动，最重要的事情就是阅读。

对于阅读，作为一个读了七年中文专业、做了几年图书编辑的我来说，是极力推崇的。我始终认为，阅读应该像吃饭睡觉一样，是日常生活的一部分。所以，从一开始，我就毫不犹疑地致力于培养女儿的阅读习惯。不是出于任何功利目的，只为了以后她能在书本中体验自身无法企及的世界，汲取更多的人生力量。

女儿八个月大时，我就开始读书给她听。她在地上爬来爬去，或者玩玩具，我在旁边读张晓风的散文。在这个阶段，主要是为了营造氛围，让女儿寻找并习惯我的声音，不是说话的声音，而是书面表达的声音。时间不用太久，五分钟就行。老公笑道：“你这就是对牛弹琴嘛。”对牛弹琴的结果是，女儿说话说得很早，而且吐词清晰。

女儿一岁多时，我带着她一起看绘本。最初选择的是图画版面大、色彩鲜艳夺目、文字较少的绘本。譬如畅销书《我爸爸》、《我妈妈》、《爱有那么多》、《爷爷一定有办法》等。小家伙很喜欢看书，非常专注，不受外界干扰。但我也会控制时间，十分钟足矣。最重要的是，在她近两岁时，我开始刻意训练。在一段时间内，只读一本书，反反复复地读，一直读到她能够复述书的内容，再换一本。

大概两岁半的时候，女儿可以一字不漏地背出《大卫不可以》、《大卫上学去》之类的绘本了。有一次，陪她看《不一样的卡梅拉》。不小心读错了一个词，她立马指出来：“妈妈，你念错了。”“是吗？”我仔细看了看，发现真错了。我以为是巧合，又故意读错几个地方。没想到女儿每次都能精准地指出，并还原书中的内容。我这才发现，她已经把整本书都记熟了。那时，她还不到四岁。

从此，我给她读书，都变得战战兢兢。老公感叹：“小学的时候，最怕背诵课文。脑袋挠破了都背不出。”我说：“你放心，女儿以后不会有这样的困扰。”有人天生便记忆力好，但如若天赋不足，绝对是可以后天弥补的。

阅读，还让女儿展现出对词汇较好的选取与把握能力。

听女儿说话，简直就像在读诗。

有一位邻居说：“你女儿讲话好文绉绉啊。”我笑了笑，这是女儿在阅读的过程中受到潜移默化的结果。我不认为这是毛病，反倒觉得是一种能力。很多小朋友在学习写作时，无话可写，或者不知道如何下笔。其实是因为语言储备和书面表达的匮乏。学会书面表达，至关重要。

毋庸置疑，阅读，是可以让我们的孩子受益终生的。那么，家长应该如何引导或者帮助孩子养成阅读习惯呢？

首先，养成阅读习惯是一个长期的累积的过程，不可能一蹴而就。我们不能指望读了几天，孩子就爱上读书，或者语言能力产生质的飞跃。家长要坚定一个信念，就是坚持。然后，以足够的耐心等待花开。毕竟，每个小朋友不一样。

有的家长会让孩子用点读机来听故事。我觉得，亲子阅读更可取。因为你在读故事的时候，是有感情投射的，你的语速、口吻，对故事的态度，都贯穿其中。这比点读机生动多了。更重要的是你与孩子的互动。孩子会问为什么，你可以解答，或者引导他与你展开讨论。这是亲子阅读中的乐趣，也是培养孩子独立思考的有效途径。

其实，每天不用很久，五分钟到十五分钟就足够了。我们只需要花费看一个段子、打一个游戏的时间而已。

算起来，从女儿八个月大至今，我已经陪她读书读了三年多。而且，我会继续。

读书一定要读好书，好书才能引人向上。什么是好书呢？对于低龄儿童而言，我认为书的趣味性当属第一，而非启发性。在咱们的教育观念里，不管什么都要摆出一个道理。这样未免功利。有趣的故事才是好故事，才能吸引孩子。只有他喜欢，想继续听，想用心记，阅读效果才能事半功倍。当然，有趣又具启发性的故事就更是精品了。

现在很多家长都会给孩子买国外的绘本。确实国外有很多好书，不过我觉得要注意译本的问题。不同的翻译者展现出来的故事意境和层次完全不同。以《玛德琳》为例。《玛德琳》是美国的贝梅尔曼斯所著，讲述一个名叫玛德琳的小姑娘的故事，情节简单，叙述活泼，很有生活气息，绘画可爱有趣，适合2到5岁的小朋友。

故事开头，大多数版本这样写：

有一个版本却这样翻译：

虽然区别细微，但第二个版本更朗朗上口，更容易被小朋友接受。译本的不同与好坏，就需要家长来甄别和判断了。如果家长无从判断，可以直接选择口碑好的畅销书。

篇幅有限，不再赘述。如何让小朋友开口讲故事，乐于表达，也需要技巧，留待下次。以后会陆续分享我陪女儿读过的值得推荐的绘本及好书。宝爸宝妈们如果有兴趣，或想交流阅读、写作的经验心得，可以留言，或者关注公众号“小妖的腔调”，我们一起来探讨。

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