青少年读史多读近现代史，收获才更大

事非经过不知难。除非天生感兴趣，书本上的知识经常很难打动人。

读史也是一样。历史越久远，越需要丰富的史料相佐证，则越难以感悟史实所载其背后人类经验的奥妙、玄虚或道理。

反之，历史距离生活现实的距离越近，史实越清晰，则越易于人生阅历局限的年轻人结合自己仅有的些许经历和体验去思考问题、想问题。

据说，二战后出生美国的年轻一代很好斗，这个可能性非常大。毕竟，两次世界大战中的美国才是最大的胜利者。先辈人当年取得的战果越辉煌，后来人源自族系的自豪感或自信心就越强，且经常强大到自以为是，藐视一切困难和危险的地步。

1980年代后西方人拍的战争片有很多，看看就知道。从来没有过战场经历的年轻人一旦到了战场上，昨日还雄赳赳气昂昂，不出三天就变得胆小如鼠了。没有人天生不怕死的。很少有已经上过战场的士兵，还情愿再赴战场的，伟大的革命者和爱国者除外。

战争是人与人交往的最极端。

“红楼梦”让有些人看，那就是家长里短。孩子们看“三国演义”，就像几个小朋友在过家家一样。戏说历史能有什么收获呢。

故事抽象就成了理论。因而，反而历史倒退着来看，效果更好些。由近及远，理论到实际，结合起来更容易。

很多讲历史的人其实都是在编故事，根据一己的理解在编故事。你跟着听，失之毫厘，谬以千里。误导人的时候多，自己真正开悟的少。

所以最好学习者自己去读，去看，去品。

《白鹿原》拍的好不好？《平凡的世界》好不好？《大宅门》、《闯关东》、《亮剑》、《北平无战事》、《装台》……原著更生动。是其一，

重要的是，只有距离近些的近现代史，才是最具有现实启发意义的所谓世界史。

一战前的人类历史，对于绝大多数的绝大多数人都撑不过是一种想象出来的故事连环画。或帝王将相，或才子佳人，那不过是极其小的一小撮人物的生活志趣，即使那些人再怎么样代表着历史的进步或倒退，距离最广大、最普通大众无比平凡的生活经验，也还是太远了。

历史故事的天地时空之大，就像小学生对宇宙。

历史越靠近，血肉体态越丰满，形象脾性越逼真。

两次世界大战就像两张大笊篱，一两下子把世界上本来各自相安无事的多少个地区、多少个国家都搅合在一起了。从此之后，或国家或地区皆被打破了流向，有了之前千百年绝无仅有共同的时代节拍和背景，舞台上垂下了一块大幕布。

越是去深入了解近现代历史的大背景，小细节；大麻烦，小矛盾；大气候，小天气；大舞台，小人物……越能更容易理解自己的爷爷和奶奶，爸爸和妈妈，弟弟和妹妹……认清这三四十年的中国为什么会是这样。

开放改革的进程中，夹杂了太多太多一个人很难想象得出的太多人的不容易。40年风云激荡，太多太多人的收获又好像来得那么轻而易举，太多不费吹灰之力。

历史的变化不是太大了，是人的理解力轻易达不到释然的高度。

天才少，不代表工匠也不多。

历史未必太沉重，真实、平实才重要。