“复读一年人均提高一百分”的毛坦厂模式能走多远

来源：上观新闻

6月5日一大早，安徽六安，28辆送考专用大巴车从毛坦厂中学出发，头车尾号“666”。

虽然今年没有送考仪式，送考的家长不及往年的十分之一，但场面依旧很壮观。

素有“亚洲最大高考工厂”之称的毛坦厂中学创造的神话令人称奇。2013年开始，毛坦厂每年超过1万人考上本科，至今已延续7年。

从山区中学演化为超级中学，这所中学的成长轨迹中到底蕴藏着什么奥秘？

尴尬的深山重点中学

毛坦厂中学的历史可以追溯到抗日战争期间，安徽当时的省会安庆沦陷，部分学校迁至毛坦厂镇。1939年，毛坦厂中学的前身“第三临时中学”成立，首期开设初中6班、高中4班、师范1班，学生780人，大多为外地学生。

三临中的创立结束了毛坦厂没有中学的历史，成功培育了一批优秀人才，其中不乏考上清华北大者。抗战之后，外地学生离开，学校被保留下来，成为一所普通的农村中学。

1978年4月，中央要求加强重点大学和重点中小学的建设，再带动其他学校，以提升整个教育事业的质量。

六安地区陆续确立了多所重点中学。历史较久的毛坦厂中学也被评为 “地区重点中学”，这个级别是低于省重点的。因为地理位置偏僻、教学质量不高，生源也不尽如人意。当时的毛坦厂中学，升学率和知名度，和六安市区的一中、二中无法相提并论。

2000年前后，安徽省分批验收省级示范中学。时任毛坦厂中学校长的朱志明决心从调动教师积极性入手，开始推行班主任及授课教师双向聘任制，授课教师教学成绩好可以获得重奖，而如果成绩垫底，班主任会被末位淘汰，下一年将失去带教的资格。

对教师的严苛要求持续至今。一般人很难想象，毛坦厂中学的教室里有两个监控，一个用于监督学生，另一个专门用以监督老师出勤。一场高考教师工作会议上，一位副校长当众批评3个监考时睡着的老师，要求以后严格杜绝此类现象。

2001年，毛坦厂中学的本科升学人数相比过去有了很大提升，也成功被评定为安徽省示范中学，但办学条件差的局面并没有得到太多改善，办学经费仍然捉襟见肘，甚至被上级部门要求“限期改善办学条件”。

复读浪潮带来的机会

毛坦厂中学的机遇与扩招有关。

1999年，普通高等院校拉开扩招大幕，当年招生总人数153万，招生人数增幅42%。各类高等教育在学总人数达到718万人，适龄人口高等教育的毛入学率是建国时期的40倍，是改革开放之初的3.8倍。

但高考报名人数的增长速度更快，先是追平、然后就超过了高考扩招的增长速度。2002年-2007年，高考录取规模的年均增速为15.4%，而报考规模的年均增速为18%。

这意味着，落榜的人相比过去也更多了。数据显示，2002年至2007年，落榜人数由206万逐年增加到443万，这当中还不包括上了线但不满意自己成绩的学生。

选择复读的学生多了起来，尤其是不发达地区的学生及农家子弟。

清华大学2012年的调研显示，农家子弟获取优质教育资源上存在劣势。获得保送、自主招生的机会都低于平均水平，而他们多次参加高考的比例高于总体平均水平。

2008年，安徽省61万人报名高考，其中历届考生就有19万，复读生占比近3成。

正是这种需求让毛坦厂中学看到了机会——能吸引的应届生有限，那就招揽周边地区的复读生。

即使后来公办高中被禁止开设复读班，毛坦厂中学也想出了“共办校”的法子，与当地一家私立学校联合创办民办性质的金安中学以招收复读生。由于两校地理位置毗邻，学生作息乃至教学模式相似，外界将两个中学概称为毛坦厂（包含毛坦厂中学、金安高级中学和金安补习中心），也就是今天被外界熟知的毛坦厂中学。

复读神话：严格管理对复读生的奇效

在纪录片《毛坦厂中学的日与夜》中，毛坦厂老师对复读生的自制力存在极强的不信任感。片中，复读班的班主任程晓东，会调取教室里的监控视频，拍下学生偷吃东西的画面并与学生当堂对质。

毛中学生的作息时间表，是精确到每分每秒的。

2020届复读生王雪就在程晓东班上。睡眠不足是毛坦厂学生共同的特质。困了的时候就喝咖啡、泡茶、涂风油精、滴眼药水、拿笔扎自己……这样的情景王雪在之前的学校从没看到过，不过老师们不会怜悯，“眼皮打架摇摇晃晃时，老师走过来拿书打你脑袋。”

但一切都是值得的。入班时，班主任称复读一年，人均提高一百分。复读一年后，王雪高考成绩比前一年提升了91分，考入北京一所211高校。

非复读生庞明用“进步夸张”来形容复读生。入读毛坦厂中学时，他的中考成绩是班里第一名，高三上的期末排名16，但进入高三下，复读生在每次月考中都有较大提升，到最后庞明在全毛坦厂的排名被挤出1000名开外。

复读生持续涌入下，2013年毛坦厂高考本科上线人数比上一年大幅增加了1600多人，上线总人数达到9258人。2014年毛坦厂本科上线人数首次突破一万。2020年的战绩是，安徽籍学生本科上线10176人，本科达线率为92.5%。

成名之后：毛坦厂体系的“扩张”之路

名气大噪的毛坦厂办学规模持续膨胀。2007年金安中学刚成立不久时，毛坦厂中学在册学生10000人，金安中学3000人，两校总共一万三千人。到2013年学生人数达到近两万人，在岗教师超过500人。

2016年二三本院校合并录取和普通高中取消大额班，两项政策对毛坦厂的影响并不大，复读生依旧从全国各地涌来，王雪所在的2020届，仅金安复读中心就有54个理科班，35个文科班，光理科复读生就有8000人。“全国各地的学生都有。学校还专门开了山东班，因为高考卷子不同。”王雪说，寝室里8个女生，5个安徽人，其余3个来自河北、江西和福建。

扩张还在以其他方式继续。从2012年开始，毛坦厂体系通过开设分校和附属学校的方式不断巨型化。在这些学校的简介中，都显示了当地政府支持办学的态度。 

2015年12月，远在六安市200公里外的蚌埠市固镇县，曾在六安毛坦厂中学执教25年的前校长朱志明与政府签订协议，担任固镇县毛坦厂实验中学校长。

这所被冠以“毛坦厂”之名的乡镇中学，再次证明毛坦厂的复读模式屡试不爽。2020年高考中，固镇县毛坦厂实验中学复读生文科生的高考成绩平均提高55.29分，最高提分192分；理科生高考较入校成绩平均提高了92.21分，最高提分为254分。

围绕毛坦厂的争议从未停止，但不妨碍全国各地的学校考察团一茬又一茬来到毛坦厂学习经验，再试着推广开来。

（王雪、庞明为采访者化名）