相当一部分所谓天才,还有可能是其家长拔苗的结果

【本文来自《作为从教多年的化学老师,感慨现在的课本远没有以前的系统严谨、内容丰富》评论区,标题为小编添加】

    李藏德

    就算你是对的,但是,你知道这样做的后果是什么吗?后果非常严重。“更拔尖的学生”只是个别学生,但老师必须脸对全体学生,如果一堂课,只有几个学生能听进去,那么其他的学生即失去了兴趣,那些差等生就会破坏纪律,教学进度就拖慢,优生也会渐渐变得无趣,请听听作为教师的声音,教师再有发言权,教材的编排必须以“中下层生”为标准,因为如此,课程兴趣才能集体持续保持兴趣!

是的。

更别说,其中相当一部分所谓天才还有可能是其家长拔苗的结果。

比如,我认识的很多学生,在初一的时候就已经把初三的课都上完了,初三的时候,高中的课都已经学完了,这种情况下,他当然可以“思维”很强。

数量永远是优先级。

当海量的工程师出现时,里面一定会出现天才的科研人员。就好比一个班五十人中一定会有成绩更好的学生,而一个学校,一定会有年级第一名,一样。

不谈数量,而先去搞什么所谓的发现“天才”,最终这天才,若是不成怎么办?有什么证明,哪个中学天才后面成了科技大拿吗?

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