小学阶段不存在学不会的问题，只有知与不知，不存在懂与不懂

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还是要看点哲学

绝对没有超前学习，而是孩子对学习产生了腻反心里，可能是我们教育不到位吧，孩子一看到不会的作业或者作业多了就不想写，就磨蹭，需要哄着学，在学校可能是因为脾气不好，上课不专心，老师也不喜欢他。孩子自己喜欢听表扬和鼓励，但老婆的方法就是棍棒，加作业。为这经常吵。从小学一年级到现在就报了“画画”每周2小时，还有一个武术班学了一年多也没去了。

一般来说小学阶段不存在学不会的问题，只有知与不知，不存在懂与不懂，有些知识点不是他不会，而是他没注意到这是知识点。

我说下我的看法吧，是否适用还需要你自行判断。

一、准确定位孩子能力。一定要客观评价孩子能力，看看是否需要调高或者调低心理预期。

二、夫妻绝不能在孩子面前唱反调，哪怕错了也要演完，之后你俩关上门再行讨论，千万千万不能在孩子面前意见不统一，这特别特别重要。

三、厌学问题，必须减量，现在才小学，一旦厌学后患无穷。我身边名校心理疾病的比例高得惊人，给你几组疾控的数据，我这里北京海淀中学生08-16年自我伤害率是13.65%，6.46%有过实施zs计划，2.33%实施过。全国中学生抑郁比例超过30%（岁数大了这个数字我记不清了），注意是抑郁不是抑郁症，轻度不太用在意可自愈。所以一定要小心对待，我身边名校学生很熟的有4个休学了，一个11一个清华附两个人大附，这还只是名校我认识的。

四、拖延症问题，我能说的是我们的做法。小学生拖延再正常不过了，我们最初就是商量着来的，所以这方面没费什么劲就调整过来了。

1、和孩子商量每天学习量是否需要额外加码，跟孩子引导式商量，讲事实摆道理，和孩子一起定规矩，可执行的规矩别定高了，教育孩子一旦同意必须认，有厌学倾向的话建议先能高效完成校内再说以后吧。

2、一起制定学习计划，每天学习定量，商量好后不加码不妥协，注意留出足够时间运动和娱乐。

3、和孩子讨论当天作业需要时间，细化到每科所需时间，在每科写前记下当时时间，写完当天作业后看看哪个超时了，当然超时不需要惩罚，浪费的是他自己的游戏时间。

4、增加娱乐时间，每天计划时间内写完作业，该玩就得玩，除手游网游之外爱玩什么玩什么。

孩子拖延是因为早写完还得面对父母，得给孩子点没有父母可以自由支配的时间，只有让他有了高效带来的好处，他自然就快了。