中国教育改革必须全面布局，才能克服文理分科的工匠体制

中国教育的问题是忽视全世界跨学科发展的大趋势。中国的文理分科加大而非缩小和世界跨学科研究的差距。

真正的解决方案，不是继续强调偏文还是偏理，而是文科生必须选修基本的自然科学和计算机的基础知识，理科生必须选修文科的历史，哲学，和语言的基本知识，高中和大学目的是培养全面发展的通才，大中专和研究生才培养各学科的专才，还要鼓励高中和大学建立跨学科探索的奇才班。多样布局才能因材施教，不拘一格出人才。

目前中国的教育体制，中学培养的是考试的工匠，大学培养的是留学预备班。跨学科研究在国内没有成长空间，只能出口转内销。

不改变这样的教育体制，搞点高考的小动作，不可能让中国科学自主发展，更难以领先世界。科研教育体制，要学德国，同时借鉴英国和苏联的体制，比美国的商业形式加中国的科举传统强。中国目前的教育体制是“包”字进城的小农经济，个体工匠，加科举体制，是从两弹一星跨学科协作体制的倒退。如今面料西方全面科技封锁和高校脱钩的挑战，中国是科教兴国全面改革的时候了。