思政课不是多不多的问题，是质量不行，很多老师没有能力讲清楚

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你不觉得大学的思政课已经太多了吗？小学也在不断增加语文的分量，此外还有什么国学之类的。现在的问题不在于所谓人文科学的科目的学时太少，而是效率太差。更关键的是，这些科目到底应该让学生学到什么知识和能力，我觉得都是乱七八糟的。学十几年的语文，到了大学发现不少仍然连基本的应用写作和礼貌措辞都没掌握；学十几二十年的政治思想课，结果仍然要靠理工科造的大国重器来提升对国家和民族的自豪感。人文科学的教育者们应该知道羞耻才是。

不，我觉得思政课不是多不多的问题。是质量不行。上多少课不是目的，把应该讲清楚的东西，向孩子们讲清楚才是关键。该上多少课，应该看要花多久才能讲清楚。

至于文科理科的比重，我觉得基础的理科知识、基础的文科知识都是必须的。基础之上，就应该允许学生选择。

但不能完全自由的选择，国家应该做一些调控，比如需要的时候，对不通学科的学生进行有待和奖励等，引导学生向服务社会需要的方向发展。