同学们曾资助贫困孩子，但实操后发现问题很多，比如生活反差害了孩子怎么办？

【本文来自《把留守儿童集中到镇上，统一寄宿学习，能否解决偏远地区师资力量不足的情况？》评论区，标题为小编添加】

楼主出的这个主意太理想化了，想当然，典型的闭门造车，思想幼稚。事情如果都是那么简单就好了，什么事情如果只是通过钱就能解决，通过资源就能解决。国家这领导就太好当了，我举个小例子。

朋友的几十个同学商定做些力所能及的，有意义的事。每人没每年出500元，共计3万，资助一个11岁贫困孩子到18岁，孩子父亲早逝，母亲痴呆。大家决定每周派2到3人去孩子家一趟，送生活必需品，教育孩子学习，帮助清理家务。

几个月下来，这些人就产生了不同意见，第一，送的东西太好（实际也就是我们自己家平常吃的，用的。）孩子和母亲吃开心了，标准降不下来，平时不去的时候，母女二人反而吃不下以前吃的饭。

第二，母女二人卫生习惯根本没有，那里条件差，带着他们到家里洗澡，结果强烈的生活反差让孩子根本接受不了。所有人都害怕，哪天孩子会不会因此产生抑郁的想法，想做好事反而害了孩子。第三，孩子反映没有手机，学校通过微信留的作业看不到，他们就计划给孩子买个手机。

问题是，孩子从此用手机天天玩游戏怎么办？又不是亲生的，打打不了，骂骂不成的，怎么教育？第四，让孩子突然感受到如此温暖富足的生活，孩子会产生依赖感，但她的现实社会确无法满足她，会产生什么后果呢？

于是，大家认真的把这件事梳理了一下，降低期望值。

第一，只送给孩子够一天的食品，衣物被子等还是使用孩子现有的，不再重新购置。培养孩子立足于自身家庭条件，通过努力自己改善。第二，不再带孩子洗澡，引导她在家利用自己条件洗澡，哪怕是凉水。第三，手机收回，还是用原来的方式，手抄老师布置的作业。第四，资助金额降低到每年3000元。

这样以来，其实大家都明白，按这个方案，这孩子也就勉强能完成义务教育，无法和正常家庭的孩子进行比较，除非孩子是个天才，但是，这是没办法事，只能这么做，孩子必需要能够面对命运给她带来的挑战。