教师节说“师恩”与“恩师”

教师节将近,见有书法家题写“师恩”二字,做成教师节“谢师卡”,放在在网上提供给学生们赠送老师。颇以为然。

书法家所写“师恩”两字,常有按古典写法,是从右往左写、读的。因此,若按现今从左到右的读法,也可以读作“恩师”。余以为,这是此位书家“一举两得”了,——读作“师恩”寓“难忘”;若读作“恩师”则表崇敬。而两种读法,皆有谢师、也“感师”之效。

有“恩师”,并深感“师恩”与“师恩”难忘的人,可能是十分幸运和会有成就的。

不是吗?读名人成长故事,常常会发现,不少大师在其成长道路上,都有过“恩师”这种“贵人相助”与提点。

“师恩”,是学生受之有感的真诚评价,其价值无可称量!

将“师恩”二字对调,是为“恩师”。之所以被学生真诚的作为“恩师”来对、待,这样的老师,一定是对学生有重要影响、促进的老师。“恩师”之称,非学历、职务、职称,未经机构认证,但是“口碑”、“心碑”。

老师,被学生真诚的作为“恩师”来崇敬,这是老师的无上荣光!这样的老师,也是有成就的老师。想到“无冕之王”一词,这里想“仿词”变其字而用,可说:获得“恩师”之称的老师,算“无冕师尊”,如何?

是不是可以这样说:做老师,成为学生的“恩师”这种并无正式委任职务、无机构评定此“职称”的老师,或许比教师的正式职务、职称,更让人崇敬?乃至此“称”,在一定条件下、一定意义上,可能更加有意义、作用和价值?

从学生角度说,希望有更多的老师,能让学生深感“师恩”难忘,乃至在其成人、成就回首时,颇有“恩师”忆念。

从老师的角度看,可将“师恩”与“恩师”作为来自学生的难得鼓励与褒奖。“师恩”也能“感动老师”,会更促老师们自励:我们老师,要争取让我们的学生感受“师恩”难忘,应争取成为学生眼中、心中的“恩师”!

陶文庆(文磬)

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