英语教育的问题在于忘记初心了

学英语再成争议话题。扯上容易情绪化的崇洋媚外是在挑动是非，中国强大了，中国人更需要学英语，因为中国人的视界和工作越来越多和中国之外的世界有交集，而英语是中国之外世界最为通用的语言。当然，你要是认为法语、俄语、德语、西班牙语、阿拉伯语或者别的什么语言更重要，学一门也不错。不过悄悄说一句，学这些语种的人多数也同时学英语。但这不重要。

中国有朝一日成为世界唯一超级大国了，中国人也依然需要学外语（英语、法语、俄语、德语、西班牙语、阿拉伯语随你挑），因为中国人需要理解外面的世界，才能继续保持强大。看看今天的美国人，就知道被自己的语言文化锁住心智是如何成为大国衰落的原因之一的。

这不等于中国的英语教育没有问题。相反，问题大得很。

中国的英语教育堪比小和尚念经：有口无心。

语言是用来交流和理解的。母语用来理解自己的文化和历史，和当代的诉求。外语用来理解别人的。世界很大，世界是联通的，中国只是其中一部分。

念经的本意是领悟佛性，但很多小和尚念经还真是有口无心，只因为念好经了有斋饭吃，不会被老和尚斥骂。

学英文的本意是交流和理解，但很多学生学的不仅是哑巴英文，文字英文也只是单词和语法的堆积，语言所代表的文化和情结毫无涉及，目的是能考个好分数，尤其是高考关。

其实想想，小学生学语文是从背单词和学语法开始的吗？肯定不是啊。肯定是从简单句式和简单作文开始。由于中文的笔画文字和非注音文字特点，需要另外学汉语拼音和笔画顺序，还要识字默写。这是英文极大简化的部分，说起来拼音文字还是英文比中文容易学的地方呢。拼写有很多不规则的地方，但比起中文的音字脱钩还是要好学多了。

如果中小学英文学到可以交流和理解的程度，大学其实没有必要学继续英文，就像大学一般不开设公共语文课一样。专业英语并无必要成为专门的课程。专业就是专业，专业英语只是用英语来教授和学习专业课而已，在表达和理解上与“普通英语”没有原则区别，只是有很多专业相关的词汇和表达而已。在中国，专业课或许不应该单纯用英文讲授，但中英文混用、什么方便就怎么来，或许更加合理。有些观念和表述在英文里已经成熟，但中文里要么译名别扭，要么根本没有，比如自控里有名的robust就从没有大家都心悦诚服的译名一样，detune是另一个很常用、知其意但不好翻译的说法。engineer作为动词，也没有太好的翻译。

大学里不存在“专业语文”课程。其实，或许应该有，专门教授报告、技术文件、学术文章的写作规范，但这完全可以中英文合并一起教，道理是一样的，只是用来表达的语言不同而已。但这和现在一般所说的“专业英文”已经完全不是同一回事了。

英语教育的初心在于使得学生掌握用英语交流和理解的能力。现在的英语教育在很大程度上与交流和理解无关。大城市的条件好一点，很多中小学甚至请了外教，交流和理解自然上去了，在各级英语考试中都占优势。语法说到底是语感的规范化和抽象化。学数学都不能光背定义和定理，何况学英文？

在准母语、强沉浸的环境里学英文，语感形成了，语法说不出子丑寅卯也不要紧，交流、理解、表达不完美没事，大体到位就够用。偏远一点的中小学在这方面很吃亏，也造成了很多教育上的不平等，引起怨言。

“外教下乡”是不可能普遍推开的，需要做的是在全国性的中小学教师资质规范化中，包括进英语教学资质的规范化。英语教师自己都做不到交流和理解，是不可能教出具有交流和理解能力的学生的。好在现在多媒体和通信高度发达了，偏远中小学的英语教师不再是孤军奋战，他们有了科技帮手。

只要思路摆对了，中国的中小学英语教学是“有救”的。