人的心理是怎么形成的？（上）

作者：曹建军

    老子日：“天下万物生于有，而有生于无。”人的心理发展，也印证了这一深邃哲理。生命之初，受精卵并无心理与意识；新生婴儿虽蕴含潜能，其显性的心理与意识亦未显现。人的心理，是在大脑发育成熟的基础上，通过建立基本反射，并在持续的社会互动中逐步构建起来的。

一、心理发展的基石：生理、学习与互动

心理并非凭空产生，其根基牢牢筑于三块基石之上：

1 生理基础： 成熟的大脑是心理活动不可或缺的物质前提。

2 学习机制： 通过“刺激-反应”建立起的条件反射，构成心理活动的初级形式。

3 社会熔炉： 核心在于与主要抚养人（尤其是母亲）的持续互动。这种互动形成稳定的依恋关系，成为人格发展的基石。在安全的依恋基础上，婴儿发展出信任能力、亲密能力和安全感，这些是未来建立健康人际关系不可或缺的基本能力。可以说，人的复杂心理活动与意识，正是在与他人的交往和关系建立中，逐步发展和丰富起来的。

二、关键期的警示：社会剥夺的悲剧印证

若缺乏必要的社会互动，尤其是在生命早期的关键发展阶段，心理发展将遭遇毁灭性打击。历史上那些被隔离抚养的“野孩”案例，以极端的方式揭示了社会环境对人类心理塑形的决定性作用，以及关键期的不可逆性：

1、印度狼孩（卡玛拉与阿玛拉，1920年）：

1920年，人们在印度发现两名由狼哺育长大的女孩——卡玛拉与阿玛拉。她们表现出鲜明的狼性特征：四肢爬行、畏惧光火与水、夜间嚎叫、吞食生肉，并极力回避人类。

尽管后来由辛格夫妇收留并进行了近九年的耐心教导，卡玛拉仅学会直立行走、理解少量词汇并对照顾者产生初步的情感依赖。她的智力发展始终停滞在三四岁幼儿的水平，未能真正融入人类社会。十七岁时，她离开了人世。

发现时表现： 完全表现出狼的行为（四肢爬行、怕光火水、夜间嚎叫、食生肉、回避人类）。

干预与结果： 卡玛拉在辛格夫妇近9年的精心训练下，仅学会直立行走、少量词汇和简单情感依恋，智力始终停留在约3-4岁水平，未能完全恢复人性化，17岁去世。

2、阿韦龙野孩维克多（约1797年）：

在18世纪末的法国森林深处，一个约12岁的男孩如野兽般赤身游荡。1797年，当村民们发现维克多时，他只会匍匐觅食、发出动物般的嘶鸣，对声音和温度毫无反应，目光始终涣散游离。

巴黎医生让-伊塔尔接手了这个特殊的案例。通过五年耐心训练，维克多学会了用勺子吃饭、穿简单衣物，甚至会在冷天主动为医生披上毯子。当伊塔尔短暂离开时，男孩眼中会浮现依恋之情——人类的情感正在苏醒。

然而语言始终是一道无法逾越的高墙。维克多至死未能说出完整句子，只能发出零星音节。他在社交场合永远手足无措，最终在收容所度过了沉默的后半生，约四十岁时悄然离世，留下关于人类关键发展期的永恒谜题。

发现时表现： 行为如野兽，无法言语，感知觉异常，注意力涣散。

干预与结果： 医生伊塔尔的教育使其学会部分生活技能并表现出情感需求，但始终未能掌握语言，社交能力低下，约40岁在收容所去世。

说明：本文属于《心理咨询与治疗的原理》之《个人形成论》的绪论部分之一。后续将持续发布后续部分。