当今教育与实际应用脱节，学生与社会脱节，才是最大的问题

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1：学习知识与应用严重脱节，很多时候我们学习存粹为了应付考试。大学阶段，老师普遍缺乏实际应用经验。就比如我自己学的信息类专业来说，对我们专业及其重要的电路，模数电，通信原理。纯粹学了一点理论知识，根本没有实际应用案例给我们学习操作。等我们真正毕业了，发现学的和企业要求完全不是一回事，哪怕学的最好的学生，也需要很长一段时间重新学习适应。

2：大量的时间花在了无用的课程上面，这个问题，很多人搞不清常识和专业的区别。先说我学的信息类专业，高考的化学，生物这二门课程，其实对我们大学是完全没用的课程。这二门课程，作为一个信息类专业的，其实学到高二，掌握的知识常识已经足够了。比如生物这门高中课程，如果不是学医或者生物工程类专业，高中学到高二，掌握基本生物常识知识足够了。非医和生物类学生高考这们课程，可以说类似一人生病全家吃药的搞法。高中阶段，除非特殊专业，根本不需要学习那么多课程，大部分专业高中只需要学3+1或者3+2即可。减少课程的时间，完全可以给更多学生体育锻炼，社会实践更有效。

3：学生与社会脱节，经常听到家长对孩子说，你只要安心学习，其他什么都不用管。这是我们整个社会教育的一种严重错误观念。导致我们学生严重跟社会脱节，导致很多高中大学生毕业之后，很多自理能力非常差，社会经验，实操经验少的可怜。这个我们可以学习国外的，鼓励学生参与一些校外活动，到了大学邀请企业一些有实际经验的工程师到学校授课

4：为了考试而学习，为了选拔而学习。居然看到有网友回复说我们教育先考试选拔后培养，这些人教育观念扭曲到什么程度可见一斑。我们的基础教育，首要目的当然是提升学生能力，为社会输送有用的人才。考试只是一个阶段性选拔更适合人才继续学习深造。到了现在，一些家长学生为了考试学习教育观念已经极其扭曲。前面我碰到一个信息类专业的教授，讨论论到这个问题，他说现在有些学生，大学只学三门课程，数学，英语，政治。专业课就是糊弄，存粹为了考研而学习。不仅让人为这些学生感到悲哀，我们信息类专业，这三门课程只要够用就行了，企业真正需要得是专业能力。这样学习方式的学习，考上研究生了，还得花几年来补学自己专业。如果没考上研究生，到社会要么还得还补学本专业知识。如果专业没补回来，最后只能转行，难道不是悲哀吗？

5：前期用力过猛，后期荒废学习。我们现在很多家长，把孩子逼得太紧了，现在很多小孩不是输在起跑线上，而是累死在起跑线上。每天十几个小时联轴转，学校完了回来各种培训班。现在培训机构也是各种散播焦虑。但是一旦考上大学或者步入社会，学习就完全荒废了。现在的社会变化是非常迅速的，学习是一个终身的过程。我们家庭教育不能前期超支过度，后期荒废

7：不重视学生体质锻炼和心理健康教育，现在我们的中小学教育，内卷得可怕。中小学生每天学习时间过长，严重影响学生健康。现在小孩近视率非常高，中学生普遍睡眠不足，体质整体弱，心理问题得比例高。近年个学龄阶段小孩，自杀的，猝死的非常多。身体是革命的本钱，我们的中小学教育，体育锻炼应该是一门主要课程。少学一点无用的课程，每天给1-2小时让小孩锻炼提高他们身心健康对他们以后人身发展比学那些无用的课程有用的多。

8：教育成本巨大，效率低下。这个跟前面提到几点直接关联，学习跟应用脱节，学生跟社会脱节，导致我们辛苦学的起码有90%知识考完就退给书本和老师了，这难道不是一种巨大的浪费吗。现在的小孩从几岁幼儿园开始到大学毕业，前后接近20年时间，培养和学习时间已经足够长了，花费了这么多时间，精力，金钱。但是教育出来的小孩呢，一大片的生活自理能力差，社会经验缺乏，专业能力一般。小孩学的很辛苦，家长社会花费巨大。教育投入和产出完全不是比例。