评《马前卒、于闵梅、阳和平、傅正：我们需要什么样的社会化抚养》

于闽梅：社会化抚养关乎孩子抚养权问题，是父权与母权之争

傅正：政府已经在做了

马前卒：推翻封建主义，搞好资本主义

阳和平：推翻资本主义

说实话，本次辩论其实是马前卒和杨和平围绕马前卒方案的争论，其他两位都是凑数的，自始至终也只有一套马前卒的社会化抚养方案。

傅正说政府已经在做了，但没看到细则，阳和平认为马前卒的方案不好，他没给出方案，于闽梅东拉西扯。

所以说，本场辩论本质上还是方案之争，现在的抚养模式和马前卒的“社会化抚养”方案之争，马前卒已经论证了他的方案比现在的抚养模式好，只要没人给出更好的方案那他就是胜利者。

下面，我替杨和平老师给出一套“社会主义”式的方案，看看是否比马前卒的方案更好。

马前卒的社会化抚养方案之所以受到这么多的批评，根本上还是初衷问题。

在演讲中，马前卒“社会化抚养”的初衷是解决中国出生人口断崖下跌问题，维持中国工业大国地位，本质上还是资本主义的逻辑，是按照资本的意愿在设想未来。

而当今的教育制度就是按照资本的意愿打造的，义务教育的初衷便是一台制造合格工人的教育机器（义务教育起源于德国）。马前卒的“社会化抚养”方案本质上是义务教育的改良，目的是打造一台更完美的制造合格工人的教育机器。

我建议，将“社会化抚养”的初衷变成社会主义式的，即人的全面发展，让每个孩子受到更公平、更好的教育，所以要降低父母对孩子的干涉，实施“社会化抚养”，生育率上升只是方案的副产物。

在《共产党宣言》关于人的全面发展的思想中，马克思指出：代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

如何做到一切人的自由发展呢？

我建议把最优质的教育资源搬到网上，让学生看最优质的视频网课，而不是听水平参差不齐的老师讲课。

一个罗翔能解决全中国所有法考学生的刑法教育问题，同样的道理放在语文、数学、英语上也一样。

通过视频，就能让全中国的学生全都接受最优秀的教育。

而且看视频，学生还可以自由调节视屏速度，不理解的地方能回看，完全没有课堂教学中老师为了照顾大多数学生，导致尖子学生嫌啰嗦浪费时间、差生跟不上的问题。

再进一步，你以为视频学习就是一个老师一块黑板吗？只要能提高学习效率，视频可以想拍什么拍什么，用各种形象的示例、动画、甚至VR来加深学生的理解。

只有你想不到，没有视频做不到的，一旦一节课有成百上千万的学生看，每节课都能当纪录片，甚至流浪地球那样的科幻片来做。

到时候学校老师做什么呢？

把关。保证所有学生都学会，都过关！

由于视频学习导致学习效率的提高，每天可以只学一门课（内容会比较多），老师监督学生看视屏、不开小差，回答学生视频学习时不懂的问题……以及批改随堂测验。

每堂课都有测验卷，所有学生必须通过测验。（比如考到80分）

通过测验的学生可以出去玩。自由支配时间，想踢球的踢球，想画画的画画。不但可以起到激励学习的作用，困扰中国教育多年的学生近视问题、体质问题也能缓解。

这时候老师的职责变了，变成了“不落下每一个学生”。没通过测验的学生，老师一对一辅导，督促他通过。当通过的学生都出去玩之后，老师有一整个下午的时间慢慢教。

这种教育模式下，整个中国的教育不平等问题迎刃而解，家长不用报辅导班，完全不用担心孩子在学校会跟不上。无论农村城市，东部西部，所有中国学生都能接受保证成才的教育，未来可期。

大多数学生在上午就能解决文化课问题，在下午实现他们自由人的自由发展。

学校组建各式各样的社团（足球、篮球、乒乓、武术、画画、音乐、书法、编程、机械、电子、航模、天文……），每个孩子都能自由加入和退出，让每个孩子寻找自己的天赋、兴趣，自由发展。

至于学生下午自由活动时的管理问题，学校完全可以把合适的退休老人吸收进来（球迷、会音乐的、会画画的、手工能手……），由各行各业的老人创立社团，这便是“社会化教育”和“社会化养老”的结合。

老人进学校，只是老人看孩子吗？孩子同样能照顾老人，尊老一直是中国的传统美德，以后学校旁边就是养老院，一举解决老无所依、独居老人的问题。

周六的时候，各个学校的足球社、篮球社……还能组织比赛，家长、老人、孩子齐聚学校，进行亲子活动，以学校为中心进行整个社区的社交活动，这才是像样的社会化抚养。

到时候，各个学校的足球社团办起来后，顺势建立中国足球的青少年培训体系，还怕中国足球打不进世界杯吗？

不止是足球、篮球、棒球等体育运动，画画、音乐、编程、机械……各式各样的人才都能在学校力涌现，每个孩子都有自己热爱的兴趣爱好，他们拥有比我们更美好的未来。

以上便是每个人的全面发展，每个孩子的自由发展。

家长们的兴趣班、辅导班资金压力完全没有，不用花时间教导，孩子们在学校完成学业，甚至连作业都没有，完全有能力多生几个。

有了优质的视频教学内容，就不需要大幅度提高公立教育机构和抚育机构的的预算，更不用说花费GDP的20%搞社会化抚养；当老人们担当起兴趣班老师后，教师费用大大降低，只需要花钱培训老人就够了。

再加上马前卒《社会化抚养概论》的第三个方面数据监管、第四个方面保险托底、第五个方面家校联动。

以上就是我对“社会化抚养”方案的建议，欢迎大家在评论区讨论和补充。