关于男女学习数学差距，我认为更多的是因为社会生活习惯和潜意识导致的

1、今年的高考有700万人，加上时间维度，还有没参加高考的，总体要统计的量在亿这个数量级。
2、选择理科还是文科，还是大学的理科文科工科，这些数据本身存在偏差，因为选择文理不单单是个人在文理的强弱，还有未来发展等的考量因素，所以小学到大学这样简单的样本分析，不能完全代表男女在数学上的强弱，可以说明一些情况，但有偏差。
3、社会思想状态、发展程度对于男女性别的影响不同，造成的不同时间段的数据变化，整体来分析应该只是现状显示和趋势变化，讨论男女谁强都不是很合适的论断。说白就是以前男女性别观念造成男的看起来数学特别强，现在慢慢女的比例也上升，有这种趋势，但不能说明一定男强女弱，或者以后会女强男弱。
4、1+1=2幼儿园都懂，但长大后才知道证明很难。有些问题看起来对错判断很简单，多思考一下其实都是很复杂的问题，妄下判断只能表现出更多的思考不周。这个问题争个你死我活，有心者看着只会心中大笑。
5、问题者提出谁强，回答的只会在问题下作答，有没想过问题本身就可能出错，就像外国媒体喜欢用预设立场来提问，但这类问题应该用更本质的实际现状来回应作答，跳脱出本来的问题框架。