关于男女学习数学差距，我认为更多的是因为社会生活习惯和潜意识导致的

参赛人数的多少其实本身就能说明问题了，不是吗？否则怎么说？难道真有优秀的女孩子父母会不培养？老师会愿意损失一个为他带来名誉的机会也不带她参赛，仅仅因为她是女孩子的吗？在现代社会了，独生子女政策都几个年代了，还认为是社会舆论导致，社会舆论好用来背锅？
问题并不简单！
我从事高等教育快20年了，是it行业，也和一些it企业打交道。这么多年，女生学得好的不是没有，真的太少了，凤毛麟角。男生学得好的随便一抓一大把。为了鼓励女生们，我经常用那些学得好的女孩子典型去激励她们，用就业前景，行业生态，各种利好等等，可以说用尽各种办法鼓励她们，可收效甚微。有的女孩子甚至前期基础打的很好，可惜后期还是会逐渐掉队，女学生们毕业时乃至入行后都在专业这一块大都乏善可陈。
我观察到一些现象就是，女学生们大多智力并不比男生差，甚至平均而言，往往更聪明，反应更快，理解能力更强。但她们大多不愿意动手，学it乃至一般的工科都需要多动手，一次简单动手就可让你理论与实践结合后能理解的层次更深入，达到融会贯通，印象深刻，也有成就感。可女生往往止步于理解而不进一步做出实践，更别说更高层次的创造了。其次女生大多不愿意问问题，敏感，爱藏拙。明明可以简单问老师或同学一个问题就能解决的，非要臧着掖着，导致自己许久不能解决问题，效率低下，久了就逐渐丧失了兴趣乃至信心。而学得好的女生则恰好是没有以上问题的，加上她们往往比一般男生更认真努力，往往显得更出类拔萃。
可惜的是即便我们知道这些，也很难改变。尝试了很多方法，收效甚微。性格培养真的应该从小做起吧。我亲侄女因为我的原因一度想读计算机专业，她数学很好，其实有这方面的天赋，但我根据她的性格，给她讲明了各专业的情况，最终还是力荐她读了经管类。现象就业几年了，证明我们当时的选择是对的。
这个话题有太多可以说，以后有机会我还是出书吧…